Schulportfolio

Schulportfolio Albeck-Gymnasium Sulz 3. Schulführung und Schulmanagement Vorstellungen zur Schul- und Unterrichtsentwicklung Das Kollegium und die Schulleitung machen sich insbesondere durch den praktisch permanent zu Tage tretenden Reformwillen aller Landesregierungen im Kultusbereich ständig Gedanken über die Weiterentwicklung der Schule. Zu diesem Zweck ist insbesondere die Steuerungsgruppe ins Leben gerufen worden, die in regelmäßiger Abfolge neue Themen erschließt und Konzepte erarbeitet, die dann in den Gesamtlehrerkonferenzen vorgestellt werden um darüber abzustimmen. Als die beiden wichtigsten Ergebnisse dieser Arbeit dürfen gelten: 1. Die Weiterentwicklung der Schule zu einem G9-Gymnasium (wurde genehmigt, die neue Klassenstufe 5 ist eine reine G9-Klassenstufe) 2. Die Erweiterung der Schule im Oberstufenzweig durch ein technisches Profil (TG-Zug) Dieser Antrag läuft und harrt der Bearbeitung. Im laufenden Schuljahr befasst sich die Steuerungsgruppe mit der Überarbeitung der Schulordnung, mit Vorschlägen zur Durchführung und Bewertung der GFS und mit der weiteren Umsetzung des Methodencurriculums. Ein wichtiges Betätigungsfeld wird die weitere Verbesserung der Unterrichtsqualität sein. Grundsätzlich geht es bei der Frage der Weiterentwicklung auch um die Sicherung des bestehenden Niveaus. Das ist bei ständiger Veränderung durch neue kultusbürokratische Vorgaben oft nicht leicht. Unsere Abiturergebnisse sind seit Jahren im Landesdurchschnitt oder sogar besser. Laut Evaluationsbericht (siehe Bertelsmann-Stiftung) lernt und lebt die große Mehrheit der Schüler gern an dieser Schule. Jeder Schüler, der diese Schule verlässt, geht mit einem Abschluss - es gibt praktisch keine Schulabbrecher. Zahlreiche Ehemalige halten Kontakt zu Lehrern der Schule und bestätigen die gute Vorbereitung für das Studium. Zu unserer Schulkultur gehört es, dass die Schüler die Lehrer selbstverständlich grüßen – und umgekehrt. Zu unserer Schulkultur gehört ein offenes Miteinander von Schülern und Lehrern, das gepflegt wird im Unterricht, in den Aktionen der SMV aber auch in den Hohlstunden in der Cafeteria oder in gemeinsamen außerschulischen Veranstaltungen. Zu unserer Schulkultur gehört nicht zuletzt der Anspruch, ein allgemeinbildendes Gymnasium zu sein, welches seine Schüler fördert, aber auch fordert. Dazu ist es nötig, dass der Lehrer seiner Kernaufgabe – dem Unterrichten – in angemessener Weise nachgehen kann. Dieses Anliegen verfolgt die Schule mit all den ihr zu Gebote stehenden Fähigkeiten.

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