Schulportfolio

Albeck-Gymnasium Kapitel 4 - Schulinterner Vergleichsbericht: Tabellarische Darstellung Seite 15 2. Qualitätsbereich: Lernen und Lehren 2.5 Kriterium: Gestaltung von Beziehungen, Lernzeit und Lernumgebung 8. Klasse 8. Klasse 12. Klasse 12. Klasse % Schüler % Eltern % Schüler % Eltern % Lehrer Nr. Fragetext ++ + - -- o ++ + - -- o ++ + - -- o ++ + - -- o ++ + - -- o 92 Die meisten Lehrer/innen sorgen dafür, dass die/unsere Unterrichtsstunden pünktlich beginnen und pünktlich enden. 6 24 42 26 1 10 46 32 11 1 38 42 20 0 0 93 In unseren Unterrichtsstunden gibt es wenig Störungen durch Mitschüler/innen. 3 13 35 46 4 7 36 33 19 4 24 62 13 0 0 94 Für den Unterricht kann die Sitzordnung variabel gestaltet werden (Gruppenarbeit, Stuhlkreis, Stillarbeit, etc.). 14 26 33 24 3 26 46 18 10 0 27 58 9 4 0 95 Ich achte genau darauf, was meine Schüler/innen sagen. 10 44 24 15 6 8 39 39 1 13 58 36 4 2 0 Wir haben an unserer Schule gelernt: 96 eine Gruppe zu führen / eine Gruppe zu leiten. 6 38 36 12 6 2 26 48 21 2 15 32 42 7 4 0 36 39 18 7 7 33 47 2 11 97 dabei zu helfen, Meinungsverschiedenheiten in der Schule zu klären. 12 47 32 5 4 2 48 40 7 0 7 51 32 6 4 4 57 25 11 4 9 42 27 2 20 98 In meiner Schule arbeite ich gut mit Schüler/innen zusammen, die anders sind als ich. 10 56 22 3 9 18 47 29 3 3 99 Die Lehrer/innen meines Kindes machen ihm klar, was es als Hausaufgabe zu tun hat. / Die Schule hat klare Erwartungen bzgl. der Hausaufgaben. 19 41 33 5 1 14 67 17 0 2 18 60 21 0 1 14 68 14 4 0 62 36 2 0 0 100 Schüler/innen und Lehrer/innen haben in der Schule die Möglichkeit, ihren Klassenraum selber zu gestalten (z. B. Bilder, Pflanzen, Möbel etc.). 28 38 18 14 0 7 45 26 5 17 15 32 18 28 7 7 25 32 11 25 22 51 20 4 2 101 Wir haben ausreichend Zeit, uns um unsere Schüler/innen zu kümmern. 4 23 44 22 8 0 12 62 24 2 0 28 57 10 6 0 25 50 25 0 4 24 53 18 0 Ø Durchschnitt 11 35 32 17 4 5 40 39 11 5 13 42 32 9 4 5 42 32 14 7 28 43 22 4 4 Ø Zustimmung - Ablehnung - Weiß nicht 46 49 4 45 50 5 54 42 4 47 46 7 71 25 4 Kommentare zum Kriterium 2.5: Gestaltung von Beziehungen, Lernzeit und Lernumgebung Die meisten Lehrer/innen sorgen dafür, dass die Unterrichtsstunden pünktlich beginnen und pünktlich enden: diese Aussage bestätigen 30% der 8.Klässler/innen und 56% der 12.Klässler/innen; von den Lehrerkräften dagegen sind es 80% (Punkt 92). Dass es wenig Störungen im Unterricht durch Mitschüler/innen gibt, können nur 16% der 8.Klässler/innen und 43% der 12.Klässler/innen bestätigen, bei den Lehrer/innen sind es 88% (Punkt 93) Während 94% der Lehrer/innen angeben, auf das zu achten, was die Schüler/innen sagen, bestätigen das 47% der 12. Klässler/innen und 54% der 8.Klässler/innen. Verhältnismäßig niedrige Zustimmungswerte erhält Punkt 96, in dem es darum geht, ob die Schüler/innen gelernt haben, eine Gruppe zu führen. Hier stimmen44% der 8.Klässler/innen und 47% der 12.Klässler/innen zu. Von den Eltern sind es 28% (8.Klassen) und 36% (12.Klassen, die Lehrer/innen stimmen hier mit 40% zu. Dass die Lehrer/innen den Schüler/innen klar machen, was sie als Hausaufgabe zu tun haben, geben 60% der 8.Klässler/innen und 78% der 12.Klässler/innen an. Von den Eltern sind es 81% (8.Klasse) bzw. 82% (12.Klasse). Der Zustimmungswert der Lehrkräfte liegt bei 98% (Punkt 99). Auffallend niedrig sind die Zustimmungswerte in Punkt 101 "Wir haben ausreichend Zeit, uns um unsere Schüler/innen zu kümmern": dies können die fünf befragten Gruppen nur mit 12% bis 28% bestätigen.

Schulportfolio

Pages