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11 Schulportfolio Albeck-Gymnasium Sulz 6. Qualitätsentwicklung und Evaluationen 2.2.2. Auswertung der Ergebnisse BK, Klasse 6b Viele der Schüler der 6ten Klasse treffen gezielt Entscheidungen, zu einigen Fragen verhält sich jedoch ein deutlicher Teil der Schüler indifferent. Rechnet man diese Schüler heraus, deren Erleben relativ neutral ist, zeichnet sich dennoch ein klares Bild ab. Sehr deutlich zeigt sich in dieser Klasse, wie entscheidend für das Erleben eines verstärkten Unterrichts in einem Nebenfach die Aufgeschlossenheit gegenüber dem Fach und das Interesse an seinen Inhalten ist. Diese Grundeinstellung bestimmt zu einem Großteil die weiteren Aussagen der Schüler, auch wenn eine Tendenz zum positiven Erleben zu beobachten ist. Da die Mädchen mit einem größeren Interesse am Fach in das Projekt gegangen sind, lassen sich so die Unterschiede in der Streuung der Antworten zu den Jungen erklären. Zusammenfassend lassen sich die Ergebnisse nicht ohne weiteres auf ein beliebiges anderes Nebenfach übertragen. Das sieht man auch sehr deutlich daran, dass die Schüler im Projektunterricht zwar viele Vorteile erkennen, sich aber das Interesse an einer Wiederholung auf Lieblingsfächer bzw. auch beliebte Lehrer beschränkt. 2.2. Musik, Klassenstufe 9 [dreizügig] 2.2.1. Ergebnisse der Umfrage Befragt wurden 37 Schüler und 37 Schülerinnen. Musik interessiert mich ... 0 10 20 30 40 50 sehr geht so gar nicht Prozentsatz Schüler 0 10 20 30 40 50 sehr geht so gar nicht Prozentsatz Schülerinnen Dabei gaben 37,8 % der Schüler an, auf einen Stundenplan mit verstärktem Musikunterricht sehr gut oder gut reagiert zu haben, 24,3 % fanden den Stundenplan okay, 32,4 % mussten sich an die Situation erst gewöhnen, 5,4 % empfanden die Idee als abschreckend. Dabei gaben 24,3 % der Schülerinnen an, auf einen Stundenplan mit verstärktem Musikunterricht sehr gut oder gut reagiert zu haben, 51,4 % fanden den Stundenplan okay, 21,6 % mussten sich an die Situation erst gewöhnen, 2,7 % empfanden die Idee als abschreckend. Nach Abschluss des Blockunterrichts gaben 43,2 % der Schüler an, ihre Erwartungen resp. Befürchtungen hätten sich bestätigt, 10,8 % verneinten dies. 45,9 % der Schüler waren unentschlossen. Nach Abschluss des Blockunterrichts gaben 16,2 % der Schülerinnen an, ihre Erwartungen resp. Befürchtungen hätten sich bestätigt, 13,5 % verneinten dies. 59,5 % der Schülerinnen waren unentschlossen.

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