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Albeck-Gymnasium Kapitel 5 - Daten der einzelnen Befragungsgruppen Seite 21 Ergebnisse der Befragung der Lehrer Schule: Albeck-Gymnasium Gesamtrücklauf bei den befragten Lehrer: 45 ++ + - -- o 74 Die Schüler/innen benutzen Arbeitsblätter oder das Lehrbuch. 58 40 0 0 0 75 Die Schüler/innen arbeiten in Gruppen zusammen. 47 49 2 0 0 76 Die Schüler/innen diskutieren miteinander. 36 40 22 0 0 77 Die Schüler/innen halten Vorträge vor der Klasse. 38 49 9 2 0 78 Die Schüler/innen benutzen Medien für ihre Präsentationen (z. B. Computer, OHP, Plakate, Stellwände, usw.). 47 40 9 2 0 79 Ich beziehe außerschulische Lernorte mit ein. 13 38 40 4 2 80 Ich verwende regelmäßig verschiedene Unterrichtsmethoden (z.B. Projektarbeit in Gruppen, Einsatz verschiedener Materialien, verschiedene Arbeitsformen, o.ä.). 44 56 0 0 0 83 Die Schüler/innen benutzen das Internet, um Informationen zu suchen. 27 51 20 2 0 84 Die Schüler/innen arbeiten über mehrere Tage an Projekten oder Aufgaben (entweder allein oder in Gruppen). 31 38 31 0 0 85 Die Schüler/innen finden selbst Lösungen für Probleme oder Aufgabenstellungen. 20 51 24 2 0 Meine Schüler/innen haben gelernt: 87 mit anderen über ihre Gedanken zu sprechen, wenn sie ein Problem lösen. 20 58 20 0 2 88 selbstständig Entscheidungen zu treffen. 22 51 22 0 2 89 beim Denken und Handeln Neues auszuprobieren. 18 47 24 2 9 91 Die Schüler/innen können an unserer Schule in ihrem eigenen Tempo lernen. 0 24 67 2 7 92 Die meisten Lehrer/innen sorgen dafür, dass die Unterrichtsstunden pünktlich beginnen und pünktlich enden. 38 42 20 0 0 93 In meinen Unterrichtsstunden gibt es wenige Störungen. 24 62 13 0 0 94 Für den Unterricht kann die Sitzordnung variabel gestaltet werden (Gruppenarbeit, Stuhlkreis, Stillarbeit, etc.). 27 58 9 4 0 95 Ich achte genau darauf, was meine Schüler/innen sagen. 58 36 4 2 0 Die Schüler/innen haben an unserer Schule gelernt: 96 eine Gruppe zu führen/ eine Gruppe zu leiten. 7 33 47 2 11 97 dabei zu helfen, Meinungsverschiedenheiten in der Schule zu klären. 9 42 27 2 20 99 Ich mache den Schüler/innen deutlich, was sie als Hausaufgabe zu tun haben. 62 36 2 0 0 100 Schüler/innen und Lehrer/innen haben in der Schule die Möglichkeit, ihren Klassenraum zu gestalten (z. B. Bilder, Pflanzen, Möbel, etc.). 22 51 20 4 2 101 Ich habe ausreichend Zeit, mich um meine Schüler/innen zu kümmern. 4 24 53 18 0 102 Das Leistungsniveau der Schüler/innen ist an unserer Schule insgesamt hoch. 9 49 33 2 7 103 Unsere Schule setzt für alle Schüler/innen hohe Maßstäbe. 9 51 27 0 11 104 Für die meisten Fächer haben wir an unserer Schule Grundsätze zur Leistungsbewertung vereinbart. 7 31 36 2 22 105 Die Schüler/innen wissen, welche Leistungen sie erbringen müssen, um gute Noten erreichen zu können. 31 60 7 0 2 106 Die Schüler/innen bewerten ihre eigene Arbeit anhand von Kriterien und Merkmalen, die wir im Unterricht entwickelt haben (Kompetenzraster). 2 27 49 13 9

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