Schulportfolio

Albeck-Gymnasium SEIS-Einleitung Seite 5 Verbesserungsmaßnahmen zu unterscheiden. Auch hier ist der Erfahrungsaustausch mit anderen Schulen sehr hilfreich. Für alle beschriebenen Schritte finden Sie auf der Internetseite des Qualitätsvergleichs (www.das-macht-schule.de) wertvolles Unterstützungsmaterial. Die Kernidee des Berichtswesens: Generierung von Schulentwicklungsimpulsen Die Daten in den Fragebögen geben die Beobachtungen und Wahrnehmungen der Menschen wieder, die am Schulleben teilnehmen. Die Nutzbarkeit dieser Daten basiert auf der Ehrlichkeit der gegebenen Antworten. Solche qualitativen Daten sind etwas anderes als Daten, die beispielsweise von Beobachtungen eines externen Forschers oder aus bestimmten Leistungstests (z.B. zur Ermittlung fachlicher Schülerleistungen) stammen. Sie geben Informationen darüber, wie die Menschen die Schule erleben. Wir sind überzeugt, dass die Erfassung dieser subjektiven Wahrnehmungen für die Schule von großer Bedeutung ist. Auf der anderen Seite erlauben sie aber keine Aussage über das Erreichen vorher definierter Standards, und sind auch nicht als absolute Maßzahlen zu verstehen. Für den Vergleich mit anderen Schulen bedeutet das: Eine Schule, die z.B. in einer bestimmten Frage 67% Zustimmung erhält, ist nicht schon automatisch „besser“ als eine, die 55% Zustimmung erhält. In diesem Beispiel wird der zweiten Schule nur ein Impuls gegeben, sich mit dem höheren Zustimmungswert der ersten Schule auseinander zu setzen. Ob die erste Schule „besser“ ist, ob ihre Ansätze für die zweite Schule relevant sind, kann sich erst in der Diskussion zeigen. Der Bericht kann also Ihrer Schule nichts beweisen (z.B. im Sinne eines Rankings oder von hypothesenprüfenden Forschungsansätzen), sondern liefert Ihnen Schulentwicklungsimpulse. Der Aufbau des Berichtswesens Wenn Sie in einer Schulgruppe mit anderen Schulen an SEIS teilgenommen haben und diese Schulgruppe zusätzliche Kriterien und Frageitems definiert hat, erhalten Sie neben dem schulinternen Vergleichsbericht (Vergleich zwischen den Antworten der verschiedenen Befragungsgruppen an Ihrer Schule) und dem schulübergreifenden Vergleichsbericht (Vergleich mit den Ergebnissen anderer Schulen) einen weiteren Berichtsteil mit der Auswertung der schulgruppenpezifischen Fragen. Die Grundstruktur und Darstellungsweise ist für die Auswertung der Kernfragen und der verbundspezifischen Fragen genau die gleiche. Sofern Ihre Schule den Fragebogen noch um eigene (schulspezifische) Fragen ergänzt hat, befindet sich deren Auswertung als Ergänzung ganz am Ende des schulinternen Vergleichberichts.

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