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ePaper created 2013-11-16, 12:31:42 | version 1.25.20
Albeck-Gymnasium Kapitel 4 - Schulinterner Vergleichsbericht: Tabellarische Darstellung Seite 34 6. Qualitätsbereich: Ziele und Strategien der Qualitätsentwicklung 6.4 Kriterium: Eigenverantwortung und Innovation 8. Klasse 8. Klasse 12. Klasse 12. Klasse % Schüler % Eltern % Schüler % Eltern % Lehrer Nr. Fragetext ++ + - -- o ++ + - -- o ++ + - -- o ++ + - -- o ++ + - -- o 221 Die meisten Lehrer/innen fühlen sich motiviert, neue Ideen vorzubringen. 7 56 20 2 16 222 Ich habe das Gefühl, dass meine Verbesserungsvorschläge in der Schule positiv aufgenommen werden. 7 62 7 0 22 223 Guter Einsatz und Leistungen werden an unserer Schule anerkannt. 24 42 22 4 8 18 64 15 1 1 224 Beim Treffen von Entscheidungen werden die Lehrkräfte beteiligt. 22 60 7 2 9 225 Unsere Schule hat ausreichend Freiräume, um neue Ideen umzusetzen. 18 49 22 2 9 226 Innovationen haben positive Wirkung auf meine Arbeitszufriedenheit. 16 56 11 0 18 Ø Durchschnitt 24 42 22 4 8 18 64 15 1 1 14 56 13 1 15 Ø Zustimmung - Ablehnung - Weiß nicht 67 26 8 82 17 1 70 15 15 Kommentare zum Kriterium 6.4: Eigenverantwortung und Innovation 63% der Lehrkräfte bestätigen, dass sich "die meisten Lehrer/innen sich motiviert fühlen, neue Ideen vorzubringen" (Punkt 221). 69% der Lehrkräfte geben an, dass sie das Gefühl haben, ihre Verbesserungsvorschläge würden postiv aufgenommen (Punkt 222). Von den Schüler/innen finden 66% (8.Klassen) und 82% (12.Klassen), dass Einsatz und Leistung an der Schule anerkannt werden (Punkt 223). In den Punkten 224 bis 226 werden die Lehrer/innen über ihre Möglichkeiten befragt, eigenverantwortlich zu handeln. 82% geben an, dass die Lehrkräfte beim Treffen von Entscheidungen beteiligt werden. 67% finden, dass es an der Schule genügend Freiräume gibt, neue Ideen einzubringen und 72% sagen aus, dass Innovationen positive Wirkung auf ihre Arbeitszufriedenheit haben. Kommentare zu Qualitätsbereich 6: Ziele und Strategien der Qualitätsentwicklung Die Mehrheit der Lehrkräfte bestätigt, dass das Kollegium innovativ ist und auch an Entscheidungen beteiligt wird. Die Ziele der Schule scheinen vor allen Schüler/innen und Eltern nicht eindeutig klar zu sein. Die Zustimmungswerte dieser befragten Gruppen sind relativ niedrig die Weiß-nicht-Werte relativ hoch. Die Werte im Bereich Evaluation legen nahe, dass es hier noch Handlungsbedarf an der Schule geben könnte.