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ePaper created 2013-11-16, 12:31:42 | version 1.25.20
21 Schulportfolio Albeck-Gymnasium Sulz 6. Qualitätsentwicklung und Evaluationen Trotz der Sorge um die Hauptfächer stehen die Eltern der 6t-Klässler einem solchen Projekt nicht völlig ablehnend gegenüber. Die Mehrheit der Eltern spricht sich für eine Wiederholung eines solchen Projekts aus, wenn die Verstärkung allein innerhalb der Nebenfächer geschieht und die Hauptfächer kontinuierlich unterrichtet werden. Folgende Fächer werden genannt: Biologie und Sport, Kunst, Musik, Erdkunde, Naturphänomene und Geschichte. Aus folgenden Gründen lehnen manche Eltern Projektunterricht in Nebenfächern ab: • Der Stoff der Hauptfächer, der im übrigen Schuljahr dann verstärkt auf die Schüler zukommt, ist dann zu geballt. Die Aufnahmefähigkeit der Schüler jedoch begrenzt, was sich besonders beim Vokabellernen in Englisch zeigt. • Kontinuierlicher Unterricht verstärkt den Lerneffekt. • Nebenfächer sollten als Ausgleich dienen. • Ein eintöniger Stundenplan entsteht durch das Projekt, so dass sich Schüler langweilen können. Die Eltern sehen folgende Vorteile im verstärkten Unterricht von Nebenfächern: • Diese Art des Unterrichts ermöglicht intensiveres Arbeiten, eine bessere Vertiefung und das „Dranbleiben“ am Stoff, da die Zeitspanne bis zur nächsten Stunde nicht so lang ist. • Fachübergreifende Themen können somit besser angegangen werden, das erhöht die Leistungsmotivation der Schüler. • Flexibleres Lernen ist möglich. • Es kommt zu weniger Stundenausfall, hier im speziellen Fall der Schwangerschaft der Lehrkraft. Diese Nachteile sehen die Eltern im verstärkten Unterrichten von Nebenfächern: • Hauptfächer sind wichtiger als Nebenfächer und sollten dementsprechend behandelt werden; ihre Bedeutung nimmt aber bei solchen Projekten für die Schüler möglicherweise ab. • Durch vertieften Unterricht entsteht nur ein kurzfristiger Lerneffekt, auf das gesamte Schuljahr betrachtet lernen die Kinder eventuell sogar weniger. • Verstärkter Unterricht in Nebenfächern ist zu anstrengend für manche Schüler, wenn sie diesem Fach wenig Interesse entgegenbringen. • Für die Zeit, da die Hauptfächer verstärkt unterrichtet werden, ist folgendes anzumerken: - fehlt dann der Hauptfachlehrer, fällt umso mehr Hauptfachunterricht aus - Vokabellernen wie hier im Fach Englisch kann nicht weiter intensiviert werden, so fühlen sich die Kinder in der Zeit danach möglichweise überfordert.