Schulportfolio

15 Schulportfolio Albeck-Gymnasium Sulz 6. Qualitätsentwicklung und Evaluationen BK bzw. Musik interessiert mich: 0 5 10 15 20 sehr geht so gar nicht Jungen BK Mädchen BK gesamt BK 10 Jungen Mu Mädchen Mu gesamt Mu 10 Die Interessen die Fächer Kunst und Musik betreffend sind gestreut, wobei die Mädchen insgesamt beiden Fächern gegenüber offener sind als die Jungen. Auch bringen die Schüler und Schülerinnen der 10ten Klasse dem Fach Bildende Kunst etwas mehr Interesse entgegen als dem Fach Musik. Wie war deine Reaktion auf einen Stundenplan mit einem verstärkten Musik- und/ oder Kunstunterricht? 0 5 10 15 20 25 30 sehr gut okay abschreckend Schüler BK Schüler Mu+BK Schüler gesamt Hier zeigt sich die skeptische Einstellung der Schüler dem Projekt gegenüber, sowohl das Fach Bildende Kunst als auch Musik betreffend. Dies steht im Gegensatz zum eigentlichen Interesse, das an beiden Fächern bekundet wurde. Schüler und Schülerinnen mit einem geringen Interesse am Fach, korrelierten häufig mit der Reaktion „gewöhnungsbedürftig“ (Stufe zwischen „okay“ und „abschreckend“). Dennoch lehnten weniger Schüler das Projekt anfangs völlig ab, als es Schüler waren, die gar kein Interesse bekundeten. Die Frage nach der Bestätigung der Erwartungen oder Befürchtungen hat in der 10ten Klassenstufe keine Aussagekraft, weil die Schüler sich hier ins indifferente „weiß nicht“ flüchten und bei den wenigen konkreten Aussagen keine Korrelationen zur Grundeinstellung vorliegen. Bei der Frage, ob die Schüler besser im Unterricht mitgekommen seien oder nicht, stehen 35 Ja-Stimmen 23 Nein-Stimmen gegenüber, woraus sich eine leichte Mehrheit für die bessere Auseinandersetzung mit dem Unterrichtsstoff bei verstärktem Unterricht ergibt.

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