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Albeck-Gymnasium Kapitel 2 - Schulübergreifender Vergleichsbericht: Tabellarische Darstellung Seite 10 2. Qualitätsbereich : Lernen und Lehren 2.2 Kriterium: Schülerunterstützung und -förderung 8. Klasse 8. Klasse 12. Klasse 12. Klasse % Schüler % Eltern % Schüler % Eltern % Lehrer ++/+ o ++/+ o ++/+ o ++/+ o ++/+ o Nr. Fragetext S R1 R2 S R1 R2 S R1 R2 S R1 R2 S R1 R2 S R1 R2 S R1 R2 S R1 R2 S R1 R2 S R1 R2 64 Schüler/innen erhalten von ihren Lehrer/innen zusätzliche Hilfe und Unterstützung, wenn sie diese benötigen. 59 52 54 4 4 5 38 36 38 10 11 12 67 56 50 13 7 5 39 25 35 14 14 13 93 86 89 2 3 2 65 Die meisten meiner Lehrer/innen geben mir das Gefühl, dass ich meine Sache gut machen kann. 45 53 53 5 7 6 57 49 44 7 5 4 66 Die meisten Lehrer/innen helfen allen Schüler/innen, gute Leistungen zu erbringen. 91 83 84 4 7 6 67 Wenn ich etwas nicht verstehe, kann ich meine Lehrer/innen bitten, es mir zu erklären. 78 77 76 1 2 2 92 84 71 0 1 1 68 Die meisten Lehrer/innen geben den Schüler/innen regelmäßig Rückmeldungen über ihre Arbeit im Unterricht (z.B. Anregungen, Lob, Hinweise zu Verbesserungen, etc.). 23 35 39 8 6 5 33 26 28 4 3 2 87 90 92 2 1 1 69 Die Schule fördert individuelle Begabungen und Interessen der Schüler/innen (Lese-/Literaturkreis, Naturwissenschaften, Wettbewerbe, o.ä.) 59 52 55 9 10 9 50 50 56 7 11 12 63 52 47 13 7 6 64 50 53 11 14 15 76 79 84 2 4 2 70 Unsere Schule bietet den Schüler/innen vielfältige nationale und/oder internationale Begegnungsmöglichkeiten (Schüleraustausch, Städtereisen, Auslandsaufenthalt, Kulturtage, etc.) 67 76 73 6 4 5 45 80 73 7 4 7 75 68 58 1 2 3 61 71 70 0 3 5 80 93 91 0 1 1 71 Die Lehrer/innen erstellen für die (besonders begabten oder schwachen) Schüler/innen individuelle Förderkonzepte. 40 27 37 14 15 13 13 13 21 22 14 11 27 28 43 2 2 2 Ø Zustimmung - Weiß nicht 53 53 55 7 7 6 44 55 56 8 9 10 57 50 53 9 6 5 55 49 53 8 10 11 76 76 80 2 3 2

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