好妈妈胜过好老师-V1

第七章走出坑人的教育误区 313 那么你哪天突然放开了（其实多半是躲在旁边做侦探去了），他当然就要玩疯了。猫突然不在了，老鼠能不反天吗？瞥察都下岗了，小偷能不放肆吗。家长和孩子最好不要形成这种管制与被管制的关系，这种关系建立的时间越长、越牢固，孩子的自觉性就越差。第二个原因是家长缺少耐心，指望自己一改变，孩子也能立地成佛，几天就变好；如果孩子在一段时间内不改变，家长就受不了啦，坏毛病也是‚病‛，病来如山倒，病去如抽丝。用一天养成的坏毛病可能需要三天来改正，何况他几年间养成的坏习惯，怎么可能你放开三天他就改了呢。就如陶行知先生比喻的那样，有的人开始接受一个观念，知道鸟儿在大自然中会成长得更好，就弄些花草树枝放到鸟笼子里，以为这就是给鸟提供了自然环境。为什么不能打开笼门呢？家长要治理孩子的某个坏毛病，第一要有诚意，第二要有耐心。还有一些家长，平时对孩子严加管束，不许他上网，一旦孩子考试成绩好或别的什么事做得好，家长一高兴，就以允许孩子上网或超时上网作为奖励。家长们一方面痛恨网络游戏，另一方面又把上网作为‚奖品‛送给孩子。而能作为‚奖品‛的东西，它怎么会是个坏东西呢？孩子们就这样被搞乱了，他们对游戏的兴趣被刺激得更浓了。我常想，事情可不可以反过来做，把上网当作‚任务‛或‚惩罚手段‛，而不是当‚奖品‛安排给孩子，是否会取得更好的控制效果？比如，孩子特别喜欢玩游戏，那么家长在每次孩子做错了事的时候，就告诉他要惩罚他，上网去吧，必须连续玩够十小时，不够就惩罚再玩十小时，直到他累得求饶。这样，孩子慢慢觉得上网不是一种乐趣，是一种惩罚。反复多次，可能会让他对上网产生反感心理。网络游戏当下似乎已成为一个社会问题，戒除网瘾的机构如雨后春笋般出现。有的医院开展治疗‚网瘾‛的业务，让孩子们完全像病人一样住院，通过吃药打针采治疗。也有办‚行走学校‛或‚训练营‛的，其手段更是无奇不有——这简直是头痛医脚，进铁匠铺买肉。这些机构所宣传的。‚成功戒除‛是一个什么样的标准？毕竟游戏不是毒品，

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