好妈妈胜过好老师-V1

第四章培养良好的学习习惯 191 是因为他数学得了一百分，只是因为他想去买周杰伦新出的歌曲——不要无故拒绝也不要随意奖励，尤其不要在孩子的正常需求上附加任何和学习有关的条件。另有一种情况要注意。我见过一位家长，她不用金钱等物质的东西来奖励孩子，她用‚时间‛来奖励。她 12 岁的儿子喜欢上网，她一心要孩子好好学习。她后来想办法，规定儿子每次考试，只要有一门课 85 分以上，就奖励 2 个小时上网时间。这个想法从表面上看来有道理，既可以让孩子努力学习，又能满足他的上网要求。她的方法在最初时似乎见到了效果，孩子有几门课考到了 85 分以上，她就如约奖励了孩子‚时间‛。孩子很高兴。但时间一长，孩子并没有像设想中的那样 ‚85 分以上‛越来越多，却是越来越少了，而上网的愿望一直没少。为这事又和她发生着越来越多的冲突。这个奖励方案宣告失败。分析这这位母亲的奖励方法，其实和前面提到的物质奖励一样，制造的都是对立的购买关系。孩子最缺的是时间，那么就让他用成绩来购买。时间在这里就成了物质的变种。问题是这种购买关系经常因为‚学习‛这方面的原因不能实现，或实现得不够令人满足，孩子不能获得充分的玩游戏的时间，内心就会对‚学习‛ 产生对立情绪。这种对立情绪让他的成绩更不如意，他获得的时间就更少，然后学习就表现得更差——事情进入恶性循环。这位妈妈问我怎么办，我想想说，一般来说孩子玩游戏也是一种必需，能让他玩就尽量让他玩，不要随便夺走孩子的一种爱好。如果你的孩子真的玩得很无度了，影响了正常学习，你可以让玩游戏和另一个他想得到的东西对立起来，让玩游戏成为他获得那个东西的一项必须完成的‚任务‛，也许会抵消他对游戏的兴趣。比如，他现在特别想买一辆 800 元的山地自行车，你就告诉他，每上一次网，他可以赚到 10 元钱，什么时间赚够钱了，就去买车子。这里要注意的是，你在口气中不要表现出对游戏的厌恶，把这当作孩子正常的爱好来看待。这样他原本一天上一次网，一次上四个小时，在这种政策下他可能变成一天上四次网，每次上一个小时。赚到 800 元需要上机 80 次，这不是一两天就能实现的——就是说在设计上要稍有难度，无论用什么来做‚奖品‛，不要让他轻易得到——上机 80 次，怎么也得半月二十天的吧。在这个过程中你还不断用

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