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ePaper created 2013-09-05, 17:27:45 | version 1.25.20
第二章 把学习做成轻松的事 99 如果学校教育中没能为孩子们提供足够的阅读条件，课外阅读就一定要在家 庭中补足。 在我接触的家长中，不少人对阅读与语文学习的关系认识不足，有的家长甚 至阻挠孩子的课外阅读。他们很关心孩子的成绩，听人说读课外书对学习有好处， 就让孩子读几天，可孩子刚一产生阅读兴趣，开始出现着迷的样子，家长就担心 了，怕耽误学习，又赶快把孩子拉回到课本中。这些家长总认为读课外书不是学 习，学课本才是学习。 在小学中确实有这么一种现象，一些孩子从不读课外书，考试成绩经常很高， 而一些经常读课外书的同学在考试中并未显出优势。 这是因为小学语文考试卷一般都是紧紧围绕着教材来的，考试前紧扣教材的 反复训练．确实会让孩子们在卷面上表现出好成绩。事实上，不少人的成绩只是 一‘种假象。并不是孩子们作弊了，而是这样的考试不能考查出学生们真正的‚语 文水平‛，它只是在考查‚学课本的水平‛。 语文成绩假象一般只能维持在小学阶段，一旦进人中学，尤其是高中，语文 考卷和课本的联系越来越弱，成绩与阅读量的相关性就显现出来了。 高考语文试卷，除一些古诗文外，绝大多数内容和教材无关，它考查的基本 上就是学生真实的语文水平——我并不是说高考的命题方式是最合理的，在这里 无意评价这一点，只是想说明，如果不关注阅读，死抱着教材学语文，那么学生 进人中学后就会越来越力不从心，到头来，在最关键的高考场上，恐怕也难以获 得好成绩。而一个语文水平真正良好的学生，他可以从容应对任何形式和水平的 考卷，高考中也不会表现得平庸。 著名特级教师魏书生在中学教语文时，虽然肩上有学生升学考试的压力，但 他总是在开学的第一个月就领着学生把课本全部学完，剩下的时间进行广泛的阅 读和相关学科活动。他也是如此蔑视教材的一个人，却能把普通校的‚差班‛教 到考试成绩超过重点校的‚实验班‛。他把握住了语文学习的核心，取得好成绩也 是件水到渠成的事。 大多数家长和教师做不到像李路坷的父亲或魏书生那样，有勇气并有能力让 孩子甩开语文教材来学习，但我们至少不要唯教材是从。首先认识到学语文不是 学语文课本，然后才能大胆地把课外阅读引进孩子的学习中。