好妈妈胜过好老师-V1

好妈妈胜过好老师 298 我的话看来对亲戚确实产生了影响，她说，我原来的想法也挺简单，倒没打算让孩子在学前班学多少东西，只是觉得在幼儿园是玩，学前班也是玩，学前班好歹还能学点东西，能学多少学多少。现在看来，即便是这样想，是不是也没必要把孩子送到学前班？亲戚这种最初的想法确实也有代表性。可能很多家长也是这样想的。认为学前班‚好歹能学点东西‛。这种想法包含着当前教育中非常典型的一个理念性的错误，就是蔑视儿童的玩耍权。把玩耍当作无价值的，认为玩耍可多可少，可有可无的，认为‚学知识‛是有价值的，学总比不学好。持这种思想的家长不知道，对于年幼的孩子来说，智力成长不是在书桌前进行，而是在游戏中进行。卢梭在他的教育论著《爱弥儿》中提出一个‚最大胆最重要和最有用‛的教育法则，就是在儿童的早期学习上，‚不仅不应当争取时间，而且还必须把时间白白地放过去。‛① 他强调的是应该让儿童尽情地游戏玩耍，反对用课程学习挤占儿童的游戏时间。就当前的学前班教学来看，无论你是否对孩子提出一个学习要求，只要把孩子送进学前班，这种环境就会对儿童玩耍权进行主动剥夺。儿童越是年龄幼小，启蒙教育的急迫性越强，越需要一个好的智力成长环境。他心智发育的黄金时间被夺走一年，今后不知有多大的损失。心理学认为儿童智力发育的最佳时期是 6 岁前，从这个意义上讲真是‚一寸光阴一寸金‛，我们怎能让这黄金般的时间变成一段锈铁呢。哪怕是什么都不学习的纯粹的玩耍，也要好过反儿童天性的‚提前学习‛。事实上，学前班存在的问题现在人们已开始意识到了，近年来各地纷纷取消学前班。北京市已出台文件，决定在 2010 年前逐步取消学前班。这个决定不错，但不知为什么要这么慢悠悠地去做，可能牵扯到的利益太多吧。 2008 年初北京某报与一家知名网络教育频道联合调查显示，在上不上学前班的问题上，只有 1%的家长认为‚没必要上‛，而超过半数的家长认为应该让孩子上学前班一一这个数字是很庞大的，可以想象，后面跟着的，是一块多么肥沃的市场啊。学前班现在不仅是小学在办，一些少年宫、民办课外辅导机构也在办。把幼 ① （法）卢梭，《爱弥儿》，李平沤译，人民教育出版社，2001 年 5 月第 2 版，93 页。

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