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ePaper created 2013-09-05, 17:27:45 | version 1.25.20
第三章 一生受用的品格教育 141 虚荣的家长累坏了自己，也坑了孩子。 如果时光能倒转，我会愿意去帮忙，我要赶快去对她父母说，在对孩子的教 育中，一切都应尽可能从实事求是的角度出发，越是实事求是，你女儿的人生就 越是顺利，她的生活才可能更幸福，才会让你们更骄傲。 卢梭说‚最高尚的道德是消极的，同时也是最难于实践的，因为这种道德不 是为了做给人家看的。‛ ① 把这句话从对待他人那里推广到对待自己上，就可以这 样理解：‚人在针对自我做一件事时，也必须要实事求是，做什么事情都不是为了 做给人家看‛，这就是人对自己的真实，也是对自己的善待——不过它可能同样是 ‚难于实践的‛。 家长往往不容易对自己的虚浮产生警觉，这也是虚荣和浮躁经常发生的原因 ——小到胡乱奖赏和惩罚孩子，虚话大话连连，言语间贬损对手；大到在孩子选 专业、选工作甚至选对象等方面乱指挥——日日月月，点点滴滴，不知不觉中搞 乱孩子的价值观，使他们的双脚不能踩在地上。 不踏实是生命中的硬伤，扭曲人的思维方式，使人既无法客观地面对他人， 也无法真实地面对自己。 没有实事求是精神的人，即使他很精明，也往往目光短浅；即使他很努力， 也总是后继无力；即使他很自大，也暗中没有底气；即使他想要去爱，也不会好 好把握。他既缺少平和与宁静，做不成一个平凡而幸福的人；也缺少个性和创造 力，很难成为一个出类拔萃的人。 培养孩子实事求是的精神，除了家长以身作则，注意从言行上影响，我认为 阅读也有很好的作用。尤其是一些人物传记，对儿童的影响很大。 那些杰出人物，无论是科学家、艺术家，还是政治家、企业家，他们对事业 的热爱、坚定的意志、开创性的勇气、有高度的认识，无不透露着实事求是的思 维方式，无不充满着实事求是的精神。他们的成果，莫不是植根于实事求是这一 坚实的土壤。阅读伟大人物的传记，就是在和一些优秀的人、优秀的思想交流， 就是在形成自己真善美的情怀。 ① （法）卢梭，《爱弥儿》，李平沤译，人民教育出版社，2001 年 5 月第 2 版，113 页。