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ePaper created 2013-09-05, 17:27:45 | version 1.25.20
第四章 培养良好的学习习惯 163 地学习。学生的时间被各种功课塞得越满，给他留下供他思考与学习直接有关的 东西的时间越少，那么他负担过重、学业落后的可能性就越大。① 这里要提醒的是，‚自由时间‛绝不可以拿来消费在看电视上，电视是另一种 捆绑，对孩子来说尤其是一种坏消遣。这个时间可以让孩子读书、找小伙伴玩耍， 或者和家长一起跑步、打球、下棋等等。任何有利于孩子身体和心理健康的活动 都是好的。 替孩子写作业是个非同寻常的举动，很多家长肯定都会有圆圆爸爸那样的担 心。 这其实反映了成人对儿童认识上有误区。他们不相信孩子的天性是向善的， 他们的思维有一个错误前提，认为孩子是没有自控力的，离开了成人的监督，给 出自由的条件，孩子就会完全失去约束，就会堕落。还有家长说，我的孩子和你 的不一样，我的孩子爱耍小聪明，要是替他写一次作业，他以后不知道会有多少 借口来让我代写呢。 如果你的孩子真的表现出这样，那么问题不是出在你替他写作业上，也不是 在孩子自身的天性中，而是在前面较长的一段时间里，家长和孩子相处的一些细 节出了问题。每家的细节各不相同，但性质差不多，肯定都是因为家长操作不当， 损害了孩子的自尊心和自信心，经常性地制造了他的负罪感，让孩子不懂得自爱， 他才越来越变得像个小无赖，每天把心思用于偷奸耍滑。 一个始终被尊重的孩子，一定是个懂得自尊自爱的人，他绝不可能利用家长 的善意去做任何让他感到羞耻的事情。 教育全在细节中。替孩子写作业这事，就是家长和孩子相处中千万个细节中 的一种，如果在细节处理上做不好，结果可能会完全相反。细节处理水平，还是 取决于家长的教育理念。 有一位家长，他的孩子已上小学四年级，平时总是不喜欢写作业，家长一方 面觉得老师布置的作业太多，另一方面又总担心孩子学得不扎实，天天严格地检 查孩子的作业。我对他讲了替孩子写作业的事，他回家照着做。 ① （苏）苏霍姆林斯基，《给教师的建议》，杜殿坤编译，教育科学出版社，1984 年 6 月第 2 版，69 页。