好妈妈胜过好老师-V1

第四章培养良好的学习习惯 151 为一个意志坚强的人。 ① 孩子的弱点如果总是通过大人的操纵去克服，那所谓‚克服‛就是不存在的虚幻，只能叫做屈服。屈服是不会成为孩子自我认可的一部分的，只要有机会，他就不再想屈服，就要从约束中挣脱出来。陪孩子写作业还有一个坏处是，有些家长因为陪孩子付出了时间和辛苦，就产生讨债心理，当孩子成绩不好或习惯不好时，就会说：我花那么多时间陪你培养习惯，你居然学成这样！这样的话更让孩子丧失自我管理的信心，同时也会产生负罪感，这对孩子的道德成长也没有好处。最后想说的是，对于‚陪‛与‚不陪‛不要理解得简单化和绝对化。这里主要强调的是家长应该培养孩子在学习上或在其它的一些事情上的自觉、独立意识，防止孩子养成依赖家长、没有自觉性的坏习惯。所以‚陪‛与‚不陪‛与其说是行为方式，不如说是一种教育理念，不能简单地从形式上界定。比如有的家长整天忙着喝酒打麻将，确实也没时间没心思陪孩子，孩子干什么他都不管，这样的‚不陪‛与我们这里说的‚不陪‛，则完全是两个概念。特别提示家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择哪怕是相同的决定，如果它不是来自家长的指令，而是来自儿童自己的意愿，他会更愿意去执行。对于孩子偶尔所犯的小过失不要大惊小怪，内心一定要坚定一个想法：它只是个‚小事‛，不是个‚错事‛，孩子的成长需要经历这些‚小事‛，它们甚至比做功课还重要。所以，只要鼓励孩子改正就可以了，不要责怪，也不要经常提起， ① （苏）苏霍姆林斯基，《给教师的建议》，杜殿坤编译，教育科学出版社，1984 年 6 月第 2 版，343 页。

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