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ePaper created 2013-09-05, 17:27:45 | version 1.25.20
第一章 如何提高爱的质量 9 空，到终于和妈妈碰上面了，孩子就会乐得大笑起来。尤其是妈妈使了小计策， 刚从左边出来，又从左边出来，而孩子已学会判断，通过猜测，两次从同一边出 来，连着脸对脸地和妈妈‚眊儿‛上了，孩子为自己的成就感兴奋不已。 捉弄孩子，是成人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和 害怕。它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的是羞辱、担优和失落。 例如大人手里拿一个准备给孩子的东西，却不痛快地给他，而是提条件，让 孩子说一句甜言蜜语，如果孩子不想说，就做出要把东西拿走不给的样子，直到 孩子说了，这才满意地把东西递给孩子。还有的大人以吓唬孩子取乐，看到小男 孩，就做出要找把刀子割男孩的小鸡鸡之类的动作。或者看一个小女孩极喜欢她 的布娃娃，就把布娃娃藏起来，说丢了或被别人拿走了，急得小女孩大哭，大人 才拿出来。成人觉得这很好玩，以为不过是逗孩子着急一下，哭一鼻子，一笑就 没事了；其实这些行为都会给孩子心理上造成伤害。它对孩子来说毫无趣味，只 会让孩子有不安和不被尊重的感觉，损伤孩子的自尊心，增加孩子的社交恐惧和 对他人的不信任。所以凡遇到这类事情，家长要礼貌而坚决地制止。这不是小事， 事关孩子的事情没小事，在大人眼里是小事，在孩子来说却是大事。 我国现代著名教育家陈鹤琴先生就坚决反对捉弄孩子，他认为和孩子玩也是 德行教育，经常被捉弄的孩子会出现品德方面的缺陷。例如大人经常用欺骗孩子 的方法，弄得孩子着急，博得成人哈哈一笑，孩子就会慢慢养成不信任他人和说 谎的毛病。 现在的都市生活中，上面那些捉弄孩子的具体做法可能不大用了，但人们捉 弄孩子的思维方式还很普遍，孩子在很多场合下仍然是被捉弄的对象。这些捉弄 行为表面上看已不那么粗俗，但它们与上面那些捉弄行为的野蛮性是相似的，都 包含了对孩子的不尊重，和对儿童心理的不体谅。 2008 年 1 月 2 日晚上我看到北京电视台有一个节目，邀请了来自河北的五胞 胎，四女一男。这五名年龄只有四岁多的小家伙健康可爱，齐齐站在演播室中间， 一点也不怯场，都是满脸兴奋的样子，他们一下就把我吸引住了，饶有兴味地坐 下看节目。