Please activate JavaScript!
Please install Adobe Flash Player, click here for download
ePaper created 2014-10-08, 18:30:33 | version 1.33.00
14 TEMA STUDIEREJSER ligger eventyrligt smukt. Efter Positano køres der videre til Meta (di Sorrento), hvorfra der er forbindelse med Circumvesuviana mod Pompei. 5. dagen afslutter rejsen og bør tilbringes i Salerno og Paestum. I Salerno skal man se domkirken, som blev rejst af normannerne, og som i sin tid havde mosaikker i lighed med normannernes kirker i Palermo og Monreale. Enkelte fragmenter er stadig synlige. Krypten med Matthæus’ relikvier er et fornemt arbejde fra barokken. Ude i forgården er det tid til at fortælle eleverne om Europas to første universiteter, der begge opstod i 900-tallet, Bologna med speciale i jura og Salerno med ekspertise i medicin. Midt på dagen fortsættes med tog til Paestum. Paestum er det andet sted på rejsen, som er velegnet til elevopgaver. Men i modsætning til Pompeji er en lang eftermiddag tilstrækkelig til både arbejde i grupper og fremlæggelse in pleno. Her foran det prægtige klassiske tempel, som fejlagtigt kaldes Poseidontemplet / Neptuntemplet, er det passende at afslutte den faglige del af rejsen til Campanien. PRO ET CONTRA En sådan ekskursion giver den daglige græsk- og latinundervisning et løft. I 2.g har eleverne et mål at arbejde frem mod, og i 3.g har de mange fælles oplevelser at referere til. Men jeg har gennem årene – også før 2004-reformen – mødt modstand fra kolleger, som prioriterer det sociale højere end det faglige og derfor foretrækker at rejse med hele stamklasser. Den valgte rejseform med offentlige transportmidler og ophold på lokalt hotel i centrum af området viser eleverne, hvordan de selv sidenhen kan rejse på egen hånd uden at være en del af et rejseselskab. Rejseformen bringer eleverne tættere på den lokale hverdag, end hvis de transporteredes i fly til Italien og derpå i pullman fra seværdighed til seværdighed. Julie og Samuel forbereder deres fremvisning af “Poseidontemplet” i Pæstum.