Please activate JavaScript!
Please install Adobe Flash Player, click here for download
ePaper created 2014-10-08, 18:30:33 | version 1.33.00
12 TEMA STUDIEREJSER 1 til hvert sted, vi besøger. Men indimellem knurrer billetpersonalet med rette, for skrivelsen er ikke et gyldigt dokument. Hvad angår entre til kirkelige områder som udgravningerne under domkirken i Napoli, må man betale, men beløbet er så lille, at det ikke vælter noget budget. REJSEFORBEREDELSE Skal ekskursionen være mere end en overfladisk turistrejse, bør den forberedes gennem den daglige undervisning i græsk og latin. I græsk vil det være hensigtsmæssigt at gennemgå arkitekturen og skulpturen, og i latin vil en sproglig-arkæologisk læsning af udvalgte passager af Satyricon forberede eleverne til besøg i Pompeji og Herculaneum. På http://old.thisted-gymnasium.dk/klassiker/la-forfattere.htm er der et udvalg af relevante kapitler af Satyricon med gloser. Nogen tid inden afrejsen bør man bruge et par dage på ikke alene at drøfte praktiske forhold, men også på at give eleverne en introduktion til kunsthistorien fra oldtid til nutid, ligesom eleverne også bør have et vue over Italiens nyere historie fra Garibaldi over Benito Mussolini til dagens Italien. Det er ved den lejlighed, jeg plejede at fordele elevopgaver og uddele det endelige program og de materialer, som skal bruges til opgaverne, dvs. fotokopier af Amadeo Maiuri, Pompeii, Ministero della Pubblica Istruzione, engelsk udg. 1970, samt Pellegrino Claudio Sestieri, Paestum, Ministero della Pubblica Istruzione, engelsk udgave 1968. På rejsen havde jeg gerne et par reserveeksemplarer med i rygsækken for det tilfælde, at en elev endnu ikke helt havde forstået turens alvor. Selv medbringer jeg de relevante bind af Guida d’Italia. I Campanien er der brug for “Napoli e dintorni” og “Campania”. Således rustede er vi alle klar til at stige på toget i Thisted for at nå frem til Pompei og alle oplevelserne. VÆRD AT SE I CAMPANIEN 1. dagen bør tilbringes i det Pompeji, som eleverne har hørt så meget om. Efter en rask vandring fra indgangen over forum til Porta Herculanensis findes et passende gravmæle at sætte sig i, så man kan aftale dagens forløb. Formiddagen bruger eleverne i grupper på 2 eller 3 på at finde deres monumenter og forberede deres foredrag senere på dagen. Om eftermiddagen tager vi så Pompeji fra en ende af, hvor de enkelte elever fortælle os andre om netop deres monumenter. 2. dagen kan med fordel bruges til besøg i Napoli og Herculaneum. I Napoli bør man besøge S. Gennaros domkirke med oldkirkeligt baptisterium og udgravninger af det antikke Neapolis under kirkegulvet. For det tilfælde, at domkirken er lukket for besøgende på grund af celebert bryllup, kan man opleve noget af det samme i og under S. Lorenzo, hvor en trappe fører ned til det græske Neapolis. Og selvfølgelig skal eleverne besøge det arkæologiske museum med Doryphoros, Kallipygos og alle fundene fra Pompeji og Herculaneum. Har eleverne – og deres lærer – overskud, kan man supplere med besøg i San Gennaros Katakomber, men de ligger i den anden ende af byen. På hjemturen afbrydes togturen i Ercolano Scavi, for at eleverne kan opleve det antikke Herculaneum, som nok er et mindre område end Pompeji, men mere velbevaret, når det gælder træværk.