Please activate JavaScript!
Please install Adobe Flash Player, click here for download

LOGOS3_pages

Logos om studieture Etnytskoleårhartagetsinbegyndelse,ogrundtomkringilandetermangenklassikerlærersikkert allerede godt i gang med planlægningen af årets studieture. Turene er faglige højdepunkter og kan være fantastiske afbræk fra den daglige undervisning. Hvor vi til daglig ligger vandret for at anskueliggøre, konkretisere og på anden måde at hive oldtiden inden for i klasselokalerne, har vi med studieturene mulighed for at opleve arven fra oldtiden fra første parket sammen med eleverne. Hvor meget større er suset, nysgerrigheden og kuldegysningerne hos eleverne ikke, når de står foran det rigtige Colosseum (for nu blot at tage den største af alle travere)? Som klassikerlærere har vi tilmed det meste af Europa at boltre os i, når der skal vælges destination. Men hvor er de oversete destinationer, hvordan tilrettelægges turene bedst pædagogisk og fagligt, og hvad tager eleverne med sig hjem fra turene? I dette nummer af Logos har vi forsøgt at belyse studieturene ud fra disse vinkler. Henrik Bolt-Jørgensen skriver om sine studieture til Campania Felix, Flemming Borg Nielsen om Rhinlandet, Mette Lindemann Pedersen om Halikarnassos og Tyrkiets vestkyst, mens Ida Mohr Larsen skriver om en studietur til Rom med elevens synsvinkel. Line Overmark Juul og Morten Høyrup har desuden skrevet en spændende inspirationsartikel til en tværfaglig tur til Firenze. I den mere kortfattede afdeling bringer vi en enquete om læreres erfaringer med destinationer som Dublin, Berlin, Malaga, Rom og Athen. Vi håber på denne måde i al ydmyghed at kunne udvide vores kære læseres horisont både i dybden i forhold til de mest almindelige destinationer og i bredden med forslag til helt nye og anderledes destinationer for studierejser i de klassiske fag. Ud over temaartiklerne, foreningsstoffet og anmeldelserne byder nummeret på nyt om opsætningen af Euripides´ Hippolytos i Den Gamle By og interview med Minna Skafte Jensen. Og så giver vi plads til faglig debat, som kun klassiske filologer kan levere. Simon Laursen bedriver kritik af den nye Velleius-oversættelse, Jens Viggo Olavi Nielsen og Johannes Thomsen diskuterer metode, og Rune Munk-Jørgensen dissekerer innovationsdillen i gymnasiet. Rigtig god fornøjelse med dette nummer af Logos. TEMA STUDIEREJSER TEMA 8

Pages Overview