Οι μαθησιακές δυσκολίες των παιδιών μας

ΚΕΝΤΡΟ ΨΥΧΟ-ΑΚΟΥΣΤΙΚΟ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑΣ Ακόμα και αν υπάρχει κάποιο οργανικό πρό- βλημα του αυτιού, οι υποδείξεις που παρα- θέτουμε μπορούν να βοηθήσουν ώστε να βελτιωθεί η συνειδη- τοποιημένη ακοή του παιδιού. Τι μπορεί να γίνει • Ο πατέρας πρέπει να βρίσκει χρόνο για συζητήσεις με τα παι- διά του σε συχνή, καθημερινή βάση. • Να θυμάστε ότι το παιδί μαθαίνει να ακούει και να μιλάει στο σπίτι του. • Έχετε υπόψη σας την εθιστική δράση και κακή επιρροή που έχει η τηλεόραση στην ανάπτυξη της συνειδητοποιημένης ακοής. Η επικοινωνία μεταξύ των μελών της οικογένειας δι- ακόπτεται αλλά και τα κίνητρα για επικοινωνία εξασθενούν. Έχει διαπιστωθεί ότι τα κοινά γεύματα ενδυναμώνουν τις εν- δοοικογενειακές σχέσεις, προωθούν την επικοινωνία των με- λών και αποτρέπουν την αποδόμηση της οικογένειας που έχει αποδειχθεί ότι επηρεάζει καθοριστικά τη γενικότερη εξέλιξη των παιδιών. • Σε ένα δίγλωσσο σπίτι-περιβάλλον, ο κάθε γονιός πρέπει να μιλάει στο παιδί στη μητρική του γλώσσα, ώστε να αποφευ- χθούν η γλωσσική παραμόρφωση, η κακή προφορά και οι ελλιπείς, από γλωσσική πληρότητα, προτάσεις του γονέα στη δεύτερή του γλώσσα. • Αποφεύγετε τους παραμορφωμένους ήχους που προέρχονται από κακής ποιότητας ραδιόφωνα, κασετόφωνα, CDs, ή τελευ- ταία από κινητά ή διαφόρων τύπων ακουστικά (ΜΡ3 κλπ). • Αποφεύγετε χώρους που έχουν πολύ δυνατούς ήχους (ηχορύ- πανση).

Οι μαθησιακές δυσκολίες των παιδιών μας

Pages Overview