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14 15 O Brincalhão O Brincalhão Esta ação surgiu no âmbito da Saúde Escolar e foi desenvolvido em parceria com o Município de Alfândega da Fé, partindo da necessidade premente de desenvolver medidas de prevenção de problemas de conflitualidade, redução de problemas de agressão entre os alunos em ambiente escolar, bem como a promoção de relacionamentos mais saudáveis entre todos os elementos da comunidade escolar, capacitando todos os intervenientes para a sinalização ime- diata de possíveis episódios. Desta forma, o projeto abarca toda a comunidade escolar: alunos, professores, pessoal não docente e encarregados de educação. Realizaram-se até ao momento 14 ses- sões de intervenção distribuídas pelos alunos do Pré-escolar, 2º ano e 6º ano, nas quais foram levadas a cabo ativi- dades dinâmicas e interativas, promo- vendo desta forma a coesão grupal. Ao longo das sessões os alunos puderam ficar a saber mais sobre o fenómeno do Bullying, seus intervenientes e contextos em que estes episódios podem ocorrer, pensamentos e sentimentos associados a esta forma de agressão sendo eles víti- Rapper “Bruno M”realiza atuação no agrupamento de escolas de Alfândega da Fé no âmbito do projeto “Prevenção e Intervenção no Bullying” mas, agressores ou testemunhas. Num último momento, apelou-se à refle- xão sobre qual a postura mais ade- quada perante uma situação de Bullying, promovendo-se a autoconfiança e a adoção de com- portamentos asser- tivos. Reforçou-se ainda a importância de cada um de nós ter um papel mais ativo neste fenómeno, comprometendo-se a travar o mesmo. Para além das sessões de intervenção com alunos, foi já realizada uma ação de sensibilização com cerca de 30 auxilia- res da ação educativa do agrupamento e ainda uma ação de sensibilização no âmbito da Semana Educativa, contando esta última com a presença de um rapper da zona norte – Bruno M – que realizou uma pequena atuação dirigida ao ensino secundário, contemplando a problemáti- ca do Bullying em algumas das suas letras. Está ainda previsto o agendamento de sessões de intervenção dirigidas aos pais/ encarregados de educação dos alunos envolvidos no projeto e ações de sensi- bilização ao pessoal docente, abarcando, desta forma, toda a comunidade escolar, comprometendo a mesma na adoção de uma postura ativa no caminho para a prevenção e redução de episódios de Bullying. Ainda no 2º período letivo foi desen- volvido um projeto de intervenção com as duas turmas de 8ºano, acerca da temá- tica de Educação para os Afetos e Sexua- lidade. O projeto decorreu ao longo de 6 sessões, para cada uma das turmas e pretendeu ser um grupo de discussão e reflexão acerca da temática da sexualida- de, desenvolvendo-se uma atitude positi- va face ao seu corpo e face ao dos outros, através da exploração do auto-conceito, da auto-estima e da auto-imagem. Para além disso, ambicionou-se que os alunos fossem capazes de compreender a afeti- vidade como um aspeto fundamental nas relações humanas, explorando as suas diversas dimensões e expressões; bem como reconhecer a existência de relações violentas entre pares, que envolvem a intenção de magoar o outro, através de um desequilíbrio de poder e de compor- tamentos agressivos repetitivos, identifi- cando-as como sendo parte do fenóme- no Bullying ou da Violência no Namoro. Foi ainda realizada uma sessão, com cada turma, acerca dos métodos contracepti- vos, infeções sexualmente transmissíveis (IST’S) e gravidez na adolescência, sendo dinamizada pela enfermeira da equipa da Saúde Escolar. Este tipo de intervenção em grupo realizados na escola constituem opor- tunidades de, precocemente, abordar e sensibilizar para temáticas/problemáti- cas de elevado interesse nestas idades, nas quais, no seio das relações interpes- soais podem surgir formas inadequadas de interação e que, por isso, devem ser modeladas desde cedo no seu desen- volvimento. Para além disso, estas ini- ciativas têm um forte cariz preventivo, na medida em que dotam os alunos de competências de regulação emocional e comportamental, que lhes permitem lidar, de forma assertiva, com as suces- sivas crises de desenvolvimento pelas quais todos nós passamos. Ana Azevedo e Mariana Ferreira Psicólogas da C.M.A.F No presente ano letivo encontra-se a decorrer, no Agrupamento de Escolas de Alfândega da Fé, um projeto de Pre- venção e Intervenção no Bullying. Visa o desenvolvimento de medidas de pre- venção deste fenómeno no ambiente escolar. O Aprender descontraído No dia 17 de março, as turmas do 6º ano rumaram, na companhia de quatro professores, ao Porto, mais concretamen- te ao Teatro Rivoli. Equipados com os seus lanches, roupa descontraída e boa disposição, algum desvario à mistura, ocuparam os lugares do moderado autocarro alugado para o efeito procurando a companhia daquele ou daquela colega mais“in”. Esta deslocação ocorreu no âmbito da disciplina de Português comple- mentando o estudo da obra Ulisses – As aventuras de Ulisses era o nome do espetáculo. A atividade proporcionou ainda o contacto dos alunos com a realidade do Texto dramático/texto teatral tendo os mesmos assistido à peça de teatro e, con- sequentemente, aprendido de um modo mais prático e divertido. Professora de Português Paula Marques Parceria com Centro de Formação de Escolas doTua e Douro Superior promove formação pedagógica no agrupamento Durante este ano letivo, os docentes do Agrupamento de Escolas de Alfândega da Fé tiveram à sua disposição três ações de formação acreditada, desenvolvidas em parceria com o Centro de Formação de Associação de Escolas doTua e Douro Superior. A primeira ação, que decorreu entre fevereiro e março de 2014, foi dina- mizada pelo formador Norberto Francis- co Machado da Veiga e pretendia fazer a replicação das Metas Curriculares de Português do segundo e terceiros ciclos. Por este motivo, só se puderam inscre- ver os professores dos grupos: 200, 210, 220 e 300. A ação foi frequentada por treze docentes, sendo a maioria da Escola Básica e Secundária de Alfândega da Fé. O saldo da ação foi positivo e a acredita- ção da mesma acabou por beneficiar os colegas que tinham de assistir à replica- ção desta formação. Assim, como diz a sabedoria popular, foi possível juntar o útil ao agradável. A segunda, que decorreu entre abril e maio do ano em curso, foi frequen- tada por quarenta e dois professores de vários Agrupamentos de Escolas, inclusi- ve de escolas fora da área geográfica do centro de formação doTua e Douro Supe- rior. O curso de formação subordinado ao tema Assimilando o acordo ortográfico foi gizado e lecionado, também, pelo formador Norberto Veiga. A pertinência deste curso de formação pode ser cor- roborada por estes motivos: o primeiro pela urgência em aplicar, quanto antes, a nova ortografia, uma vez que a partir de janeiro de 2015 já não são admitidas as antigas grafias; o segundo cumpre-se na constatação de que alguns docentes, apesar de o novo acordo ortográfico já estar em vigor, desde setembro de 2012, ainda desconheciam algumas da regras e as suas reais implicações. Creio que o curso foi frutífero, embora o número de participantes fosse elevado. Devo confessar que foi para mim agradável constatar que, ao fim de um dia de tra- balho, os docentes ainda se sentiam com vontade de atualizar e partilhar os seus conhecimentos. Estas ações contaram com a presença da Diretora do Centro de Formação e do Diretor do Agrupamento de Escolas de Alfândega da Fé, no início e no encerramento das mesmas. Estes usaram da palavra para saudar, agradecer a presença dos formandos e, ainda, tecer breves considerações sobre a importân- cia e os constrangimentos da formação contínua, no contexto atual. Presentemente está a decorrer mais uma ação de formação, também acreditada e no nosso Agrupamento, subordinada ao tema Aplicação das Tec- nologias de Informação e Comunicação a Atividades Laboratoriais, destinada aos professores dos grupos 110, 230, 510 e 520 e dinamizada pelo formador António Manuel do Vale Alves Velho. Prof. Norberto Veiga Germinações no Jardim de Infância Jardim-de-infância de Vilarelhos As germinações no jardim de infância podem ser usadas para proporcionar às crianças a organização do conhecimen- to através da pesquisa e da resolução de problemas. A realização de várias ativi- dades experimentais estimula a curiosi- dade natural dos mais novos e o desejo de saber cada vez mais acerca do mundo que os rodeia. A germinação de sementes induz na criança o desejo de descoberta, ajudando a uma melhor organização do pensamento e consciencialização acerca da natureza. No jardim de infância de Vilarelhos as crianças foram realizando várias atividades que despertaram o seu interesse: observação das diversas sementes em termos de cor, tamanho e forma; o comportamento das sementes em água; a influência da água e da luz no crescimento das plantas e a elaboração de tabelas de dupla entrada para fazer registos da germinação e do crescimento das sementes. O registo realizado pelas crianças é uma forma de favorecer a con- cretização pictórica do que foi observado e assimilado ao longo de todas as ativi- dades.

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