les mots des grands témoins laurent chambaud directeur de l’ehesp alain mourier directeur de formation zaynab riet déléguée générale de la fhf vincent prévoteau président de l’adh réussir le concours de directrice et directeur d’hôpital, c’est intégrer une grande école nationale au rayonnement interna- tional, une école de service public qui prépare les élèves de 13 filières professionnelles statutaires mais aussi un établis- sement d’enseignement supérieur et de recherche, au carre- four de nombreux réseaux. cette école qui se transforme, est donc un lieu de formation unique, une chance que beaucoup de pays nous envient. les élèvent bénéficient ainsi d’un envi- ronnement de travail riche et stimulant au contact d’autres étudiants, d’enseignants-chercheurs et de professionnels du monde de la santé publique. les élèves de la promotion albert camus ont choisi comme marraine nolwenn febvre, infirmière investie au service des enfants hospitalisés et de leurs proches. dans le contexte ac- tuel de tensions au sein de l’hôpital, il s’agit d’un symbole fort, d’un engagement en faveur d’un management à l’écoute des professionnels de santé et au service des usagers. la promotion albert camus porte un beau projet de « tour de france des hôpitaux » qui vise à promouvoir l’hôpital public. je ne peux qu’encourager cette initiative et je suis convaincu que ces futurs dirigeants seront des professionnels investis au service de notre système de santé ouvert et solidaire. il est réjouissant de voir de futurs collègues, qui n’ignorent ni la complexité ni les difficultés du contexte, s’engager avec optimisme et détermination au service de l’hôpital public, de ses usagers. c’est notre responsabilité collective de leur faire leur place, de leur donner la confiance qu’une profession en- gagée et solidaire comme celle des directeurs d’hôpital, doit accorder à l’un des fondements de l’édifice, le concours et la formation initiale. dans ce creuset se forgent les valeurs qui soudent cette solidarité professionnelle et non un simple cor- poratisme. et ce n’est pas une vision passéiste car au-delà des valeurs qu’ils défendent, ces futurs collègues sont des acteurs curieux, avisés et agiles du monde d’aujourd’hui, en capacité de s’impliquer pleinement dans les transformations du sys- tème de santé de demain tout en préservant son universalité. le concours reste comme auparavant très exigeant et offre la garantie du recrutement de collaborateurs d’excellent niveau. sur cette base, les apports de la formation suivie à l’ehesp visent l’horizon large de la gestion et du management dans un cursus dont les modalités et les contenus s’adaptent aux évo- lutions économiques, du droit, des technologies, de la réalité sociale et sociologique des organisations de santé actuelles en grande tension. l’implication forte des professionnels dans les enseignements, la place importante faite aux stages dans le cursus, sont l’assurance d’une connexion aux réalités du « terrain ». les élèves de la promotion albert camus seront prêts pour leur première prise de poste en tant que directrice ou direc- teur adjoint d’un établissement public de santé. je suis heureuse de soutenir la promotion albert camus des élèves directrices et élèves directeurs d’hôpital. la transformation du système de santé ne pourra se faire sans l’ensemble des professionnels, médicaux, paramédicaux, ad- ministratifs, techniques, logistiques. pour les directeurs d’hô- pital, elle exige dynamisme, innovation, créativité et ténacité dans un cadre territorial renouvelé, au service des patients. la formation des élèves directeurs, leur engagement asso- ciatif au sein de l’ehesp (organisation de colloques, ehesp conseil…) et bien sûr leurs stages en font de futurs directeurs de grande valeur. la fédération hospitalière de france (fhf), maison commune des hospitaliers, leur ouvre ses portes pour leurs stages, pour participer à ses salons annuels de mai, pour intégrer des groupes de travail, et pour y exercer après quelques années en établissement. je ne peux qu’inciter les chefs d’établissement à leur faire confiance, et, selon la formule consacrée, à « leur ouvrir un poste » ! la fin de la formation au sein de notre école des hautes etudes en santé publique constitue un temps fort, marqué par la recherche d’un premier poste qui constitue avant tout la rencontre entre une/un élève et une/un chef d’établissement au cours de laquelle une directrice/un directeur expérimen- té(e) va donner sa confiance à un élève et inversement. ce premier poste constitue le point de départ d’une carrière et le début de l’apprentissage concret de notre beau métier. l’élève devenu professionnel apporte, avec ses compétences, sa formation et souvent un regard neuf, sa pierre à l’édifice. les élèves directrices et directeurs d’hôpital ont reçu une for- mation solide et sont prêts à prendre des responsabilités. les 81 élèves de la promotion albert camus ont déjà témoigné de leur engagement tout au long de leur cursus, grâce à une réelle curiosité et un investissement fort : au sein de l’associa- tion des directrices et des directeurs d’hôpital tout d’abord, par leur présence constante et très constructive, tant au sein du conseil d’administration que lors des manifestations orga- nisées, comme ce fut le cas lors de journées nationales ou en régions. leur dynamisme et leur engagement se retrouvent également dans l’organisation d’événements majeurs, tels qu’un voyage d’études en roumanie, un colloque consacré aux hôpitaux de l’extrême et un tour de france des hôpitaux. ces initiatives remarquables attestent de la vitalité forte de ce groupe et de leur ouverture d’esprit sur l’environnement. recruter un edh, c’est bénéficier de leur engagement, de leur enthousiasme et de leur volonté de bâtir. leur prise de poste en janvier 2020 s’inscrira dans un contexte toujours aussi évo- lutif de l’hôpital public, structure en perpétuel mouvement. la formation solide qu’ils ont acquise constituera, pour celles et ceux qui les recruteront, un atout majeur. à un moment où l’adaptation et l’évolution du service public hospitalier se poursuivront, notamment au niveau territorial, leur ouverture d’esprit et leur engagement participeront avec vigueur aux mutations actuelles et à une nouvelle dynamique collective. leur regard neuf lors de leur prise de fonction peut également être une source d’évolution de notre dynamique managériale en nous amenant à réinterroger nos pratiques et nos habitu- des. au nom de l’adh, je tiens à souhaiter à nos nouveaux collè- gues la bienvenue, un plein et entier épanouissement profes- sionnel et tous nos vœux de succès. 9 i s n o m é t d n a r g 8 i s n o m é t d n a r g